CRIANÇAS CRIATIVAS
Todos devem encorajar as crianças a serem criativas, tornando-as mais seguras.
Todas as crianças são criativas e precisam , antes de mais nada, ter o valor dos seus talentos reconhecidos e estimulados . Desta forma terão condições para lidar com as provações e fracassos que surgirão naturalmente ao longo da vida, segundo o autor Thomas Hohl.
Isto de forma natural e sem frustações que possam prejudicar o seu desenvolvimento pleno tanto como criança tanto quanto adultos.
Se tiverem encorajamento e permissão para explorar, experimentar e testar suas idéias através de projetos de sua própria iniciativa, assumindo responsabilidades, encontrarão provações e fracassos, podendo enfrentá-los sem dificuldade.
Uma educação criativa deve favorecer o potencial em todas as disciplinas e assuntos. Deve descobrir, despertar e estimular talentos , dando valor ao pensamento produtivo de forma natural e divertida , uma vez que a criatividade está presente em várias situações.
Os exercícios estimulam a criatividade para que a criança descubra tudo por si mesma, colocando em dúvida o já conhecido e ensinando princípios que produzam o maior e melhor número de idéias possíveis .À medida que as crianças sentirem que podem expor suas idéias, sem qualquer tipo de barreira (o Brainstorming), elas se sentirão motivadas a ponto de superar obstáculos.
O processo criativo deve desenvolver as potencialidades das crianças, utilizando os recursos que favorecem não só a aquisição de conhecimento, mas sobretudo, a expansão e a afirmação da sua personalidade , podendo ser desenvolvida capacidade criadora e canalizada para as diversas atividades e setores da realização pessoal.
O ensino, sob este aspecto, não pode ser um processo repetitivo, deve dar ao educador a oportunidade de trazer uma alternativa ao ensino habitual, oferecendo as crianças tarefas que façam pensar e que as deixe estimuladas a ponto de quererem trabalhar novos desafios Segundo Milton José de Almeida em “Imagens e Sons – Uma Nova Cultura Oral”, a transmissão eletrônica da imagem e do som oferece uma abordagem diferente para a educação.
As imagens são, às vezes, mais fortes que um texto, considerando-se a impressão do realismo e a sucessividade de tempo que estas passam.
A imagem constitui-se em um mediador indispensável para o desenvolvimento do pensamento da ação e da linguagem.
Os computadores, numa primeira análise, oferecem estímulo de imagem e de som e, principalmente, fornecem um contexto de inúmeros problemas atraentes para as crianças poderem se sentir desafiadas para solucioná-los.
Essa experiência com computadores torna a solução dos problemas mais fácil e compreensível do mundo real. As razões são simples : O computador torna possível dividir com relativa facilidade um problema em vários menores.
Além disso, a criança é forçada a fazer uma descrição detalhada do problema que irá resolver.
O processo de descrição do problema é bastante pedagógico, pois a criança aprende através dos próprios erros. Por fim, há maior retenção de conhecimento .
Entretanto, considerando-se a opinião de Valdemar W. Seltzer no seu livro “O Uso dos Computadores nas Escolas”, há o risco da informática funcionar como um limitador da criatividade nos primeiros anos da vida escolar. Principalmente se for usada isoladamente e sem orientação.
Vale salientar, no entanto, que o contato com o computador é bastante salutar para as crianças, mesmo em idade pré-escola. Não há qualquer crítica ao uso do computador, mas enfatizo que o orientador eos pais devem orientar e supervisionar o seu uso ,no que se refere ao desenvolvimento da criatividade infantil.
A criatividade está ligada aos elementos pouco ou nada fixos que constituem a vida real.
Quando não há preocupação com o desenvolvimento da criatividade pode haver conseqüências graves para a interação social, à sensibilidade, ao calor humano, a improvisação e a subjetividade. Podendo trazer como conseqüência, a eliminação das características subjetivas e inconscientes que toda criação deve ter, obrigando a criança a formalizar completamente seus pensamentos e sentimentos.
Vale salientar, no entanto, que o contato com o computador - como uma das ferramentas para estimular a criatividade das crinaças - é bastante salutar para as crianças, mesmo em idade pré-escola.
Pais e orientadores atentos para o desenvolvimento infantil e que desejem crianças e adultos plenos e felizes devem estimular a sua criatividade em todos os momentos .
